La intervención psicopedagogica en el Trastorno por déficit de atención e Hiperactividad (TDAH) debe plantearse desde un enfoque multidisciplinar y multimodal (especialistas psicopedagógicos, psicológicos, docentes y familias). 

Dentro de este enfoque multimodal, la intervención  psicoterapéutica tiene como objetivo favorecer la adaptación académica y comportamental del afectado de TDAH a través de un programa individual diseñado por un especialista o grupo de especialistas en función de las características sintomatológicas y las circunstancias que rodeen al caso.

Motivos de demanda habituales en la terapia con niños y adolescentes

• Dificultades en la escuela (de aprendizaje / de relación)
• Pesadillas y / o terrores nocturnos
• Trastornos de la ingesta y de la conducta alimentaria
• Trastornos de la eliminación (enuresis / encopresis)
• Problemas psicológicos del niño derivados de la relación entre los padres y con los padres.
• Trastorno negativista desafiante
• Déficit de atención con hiperactividad (TDAH) o sin hiperactividad
• Estado de ánimo triste o irritable (a veces diagnosticable como depresión)
• Trastornos de ansiedad (sobre todo ansiedad de separación, fobia social y fobia a la escuela)